Matematika, kamis, 31 Juli 2025

 

MATEMATIKA"

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : Kamis, 31 juli 2025

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : MATEMATIKA

📚Bab 1 "ayo membilang sampai 50"

*Capaian Pembelajaran Matematika : 

-murid dapat membilang menggunakan benda konkret atau abstar sampai 50

- murid dapat membandingkan dua bilangan cacah hingga puluhan

*Tujuan Pembelajaran Matematika :

Tujuan jam ke-1:

1.1. Membandingkan dua bilangan dengan menggunakan benda konkret atau abstrak yang dapat dikelompokkan menjadi puluhan

Alur Tujuan Pembelajaran Unit :

v  Mampu memahami makna dan representasi bilangan, serta mengembangkan kemampuan penggunaan bilangan.

§  Mampu membilang dengan mengelompokkan benda dalam ukuran yang sama untuk tiap kelompok.

§  Memahami cara merepresentasikan bilangan dengan menuliskan lambang bilangannya sampai bilangan ribuan, serta dapat mengurutkan bilangan.

§  Mampu memahami ukuran relatif bilangan seperti melihat bilangan dalam ukuran puluhan atau ratusan.

* Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Tabik Pun 🙏🏻

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness 😍

Pada pembelajaran kali inj kita akan mempelajari mengenai "Bilang cacah - 50 "

*Media Pembelajaran👇🏻

Matematika: 

pensil warna, stik ice cream dan gambar

*Metode pembelajaran : ceramah dan diskusi (pembelajaran mendalam)

* Materi Ajar:

Matematika:

Ada beberapa persiapan yang perlu dilakukan oleh guru dalam kegiatan

pembelajaran 1 ini, diantaranya:

*pertanyaan pemantaik

-pernah kah kamu melihat sekumpulan benda yang terdiri dari 10 benda?

-bagaimana cara menuliskan angka dua puluh?

-berapa angka terbanyak yang kamu ketahui?

let's go!!

Membilang dengan menggunakan benda konkret atau abstrak yang dapat dikelompokkan menjadi ratusan.

Berapa banyaknya semua kue?

§ Jenis penghitungan apa yang dapat digunakan?

selanjutnya👇🏻

👉🏻Membandingkan bilangan adalah menentukan apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya. Untuk membandingkan bilangan, kita perlu memperhatikan nilai tempat dari setiap digit dalam bilangan tersebut. 

Langkah-langkah membandingkan bilangan:

1. Perhatikan jumlah digit:

Bilangan dengan lebih banyak digit akan selalu lebih besar daripada bilangan dengan digit lebih sedikit.

2. Jika jumlah digit sama:

Mulai dari digit paling kiri (nilai tempat terbesar): Bandingkan digit pada nilai tempat tertinggi. Jika digitnya berbeda, bilangan dengan digit yang lebih besar adalah yang lebih besar. 

Jika digit sama: Lanjutkan membandingkan digit pada nilai tempat berikutnya (di sebelah kanan) hingga Anda menemukan perbedaan

3. Gunakan simbol perbandingan:

>: (lebih dari):** Menunjukkan bahwa bilangan di sebelah kiri lebih besar dari bilangan di sebelah kanan. 

<: (kurang dari):** Menunjukkan bahwa bilangan di sebelah kiri lebih kecil dari bilangan di sebelah kanan. 

= (sama dengan):** Menunjukkan bahwa kedua bilangan memiliki nilai yang sama. 

Contoh: 10 > 5 (10 lebih besar dari 5), 3 < 7 (3 lebih kecil dari 7), 8 = 8 (8 sama dengan 8

Let’s check this video 

5.  Evaluasi  

Kegiatan Penutup 

·         Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam.

*REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi . 

Bahasa Indonesia materi Ajar Rabu, 30 Juli 2025

 

Bahasa Indonesia dan SBDP"

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : Rabu, 29 juli 2025

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : B. Indonesia

📚Bab 1 "Perasaanku"

*Capaian Pembelajaran B. Indonesia :

-Peserta didik mampu menuliskan informasi dalam puisi

*Tujuan Pembelajaran B. Indonesia : 

-Melalui mengamati puisi, peserta didik dapat menemukan informasi dalam bacaan dan penggunaan hutuf kapital

-Melalui mengamati puisi, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi

📚Bab 1 "mengenal warna"

*capaian pembalajaran SBDP

murid dapat mengenal dan menggunakan berbagai warna yaang belum pernah di kenali (tosca, mint, dll)

*Tujuan pemebalajaran SBDP

melalui mencampur warna murid dapat mengenal dan menggunakan berbagai warna yaang belum pernah di kenali (tosca, mint, dll)

* Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Tabik Pun 🙏🏻

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness 😍

Pada pembelajaran kali inj kita akan mempelajari mengenai "perasaanku"

*Media Pembelajaran : Buku paket, gambar, card perasaanku dan video

*Metode pembelajaran : ceramah dan games (pembelajaran mendalam)

* Materi Ajar:

B. Indonesia:

    pertanyaan pemantik:

• Pernahkah kalian mendengar nama kota?
• bagaimana penulisan nama sebuah kota yang benar?

* materi pembelajaran

bahasa indonesia

pemggunaan dan penulisan huruf kapital:

·         Ajaklah peserta didik mengamati gambar di halaman ini.

·         bantulah peserta didik memahami teks tersebut

      Kemudian, jelaskan definisi kata-kata berikut berdasarkan KBBI kepada peserta didik:

 Dalam sistem alfabet, umumnya terdapat dua kelompok huruf yang digunakan, yaitu huruf kapital dan huruf kecil. Huruf kapital atau huruf besar adalah suatu huruf yang berukuran lebih besar dan berbentuk khusus. Dalam sistem alfabet Latin, huruf-huruf tersebut adalah A hingga Z

·   Minta peserta didik berpasangan untuk berlatih tanya-jawab.

cobtoh puisi

·       

Jelaskan arti kosakata baru kepada peserta didik.

Kunci Jawaban

1. Pindah

2. Berpisah

*contoh latihan soal:

1. sebutkan judul puisi yang sudah kuta bacakan

jawaban: alah indahku

2. bagaimana peradaanmu setelah mendenger atau mebacakan puisi?

jawaban: senang, bahagia

3. apakah mimik wajah digunakan dalam membaca puisi?

jawaban: iyaa digunakan

Let’s check this video    SBDP pengenalan warna primer, sekunder, dan cara mencampurnya untuk menghasilkan warna baru. Siswa juga belajar tentang berbagai jenis garis dan bagaimana mereka dapat digunakan untuk membuat karya seni yang menarik Berikut adalah rincian materi warna untuk kelas 2: 1. Warna Primer: Warna primer adalah warna dasar yang tidak dapat dibuat dari campuran warna lain. Contoh warna primer: merah, kuning, dan biru. Warna-warna ini menjadi dasar untuk menciptakan semua warna lain.  2. Warna Sekunder: Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari campuran dua warna primer. Contoh warna sekunder: Hijau (kuning + biru) Ungu (merah + biru) Oranye (merah + kuning)  3. Mencampur Warna: Siswa diajak untuk bereksperimen mencampur warna primer untuk menghasilkan warna sekunder dan warna lain yang lebih beragam.  Mencampur warna dengan takaran yang berbeda akan menghasilkan warna yang berbeda pula.  4. Penggunaan Warna dalam Karya Seni: Warna adalah salah satu unsur penting dalam karya seni.  Warna dapat memberikan kesan dan suasana yang berbeda pada sebuah gambar atau karya seni.  Siswa belajar mengenali warna-warna yang ada di sekitar mereka dan bagaimana warna tersebut dapat digunakan dalam karya sen 5.  Evaluasi   Kegiatan Penutup  ·         Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam. *REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi

Bahasa Indonesia, materi Ajar Selasa, 29 Juli 2025

"Bahasa Indonesia"

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : Selasa, 28 juli 2025

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : B. Indonesia

📚Bab 1 "Perasaanku"

*Capaian Pembelajaran B. Indonesia :

-Peserta didik mampu menuliskan informasi dalam puisi

*Tujuan Pembelajaran B. Indonesia : 

-Melalui mengamati puisi, peserta didik dapat menemukenali berbagai jenis perasaan dengan tepat

-Melalui mengamati puisi, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi

* Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Tabik Pun 🙏🏻

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness 😍

Pada pembelajaran kali inj kita akan mempelajari mengenai "perasaanku"

*Media Pembelajaran : Buku paket, gambar, card perasaanku dan video

*Metode pembelajaran : ceramah dan games (pembelajaran mendalam)

* Materi Ajar:

B. Indonesia:

    pertanyaan pemantik:

• Pernahkah kalian merasa senang?
• pernahkan kamu mendengerkan puisi?
• apa judul puisi yang pernah kamu dengarkan?

* materi pembelajaran

·         Ajaklah peserta didik mengamati gambar di halaman ini.

·         bantulah peserta didik mengingat kembali berbagai jenis perasaan dan mimik wajah

      Kemudian, jelaskan definisi kata-kata berikut berdasarkan KBBI kepada peserta didik:

senang  : puas dan lega, tanpa rasa susah dan kecewa, berbahagia, gembira

takut     : merasa gentar (ngeri) menghadapi sesuatu yang dianggap akan mendatangkan bencana; tidak berani, khawatir

sedih     : merasa sangat pilu dalam hati; susah hati

marah   : sangat tidak senang; berang; gusar

kaget     : terkejut

malu      : segan melakukan sesuatu karena agak takut

bangga  : besar hati karena mempunyai keunggulan

sedih      : merasa sangat pilu dalam hati; susah hati

marah    : sangat tidak senang; berang; gusar

kaget      : terkejut

malu       : segan melakukan sesuatu karena agak takut

bangga   : besar hati karena mempunyai keunggulan

 

·   Minta peserta didik berpasangan untuk berlatih tanya-jawab

 

puisi sederhana

cobtoh puisi

·       

Jelaskan arti kosakata baru kepada peserta didik.

Kunci Jawaban

1. Pindah

2. Berpisah

*contoh latihan soal:

1. sebutkan judul puisi yang sudah kuta bacakan

jawaban: alah indahku

2. bagaimana peradaanmu setelah mendenger atau mebacakan puisi?

jawaban: senang, bahagia

3. apakah mimik wajah digunakan dalam membaca puisi?

jawaban: iyaa digunakan

Let’s check this video    5.  Evaluasi   Kegiatan Penutup  ·         Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam. *REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi .