About

Kamis, 23 April 2026

Kamis, 23 April 2026

 

MATEMATIKA"


بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم


Hari/Tanggal         : kamis , 23 april 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : MATEMATIKA


Materi: Bilangan Sampai 100 dan Perbandingan Bilangan

Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu:

  1. Menghitung bilangan sampai dengan 100.

  2. Membaca dan menulis bilangan sampai dengan 100.

  3. Membandingkan bilangan dengan menggunakan tanda lebih dari (>) dan kurang dari (<).

  4. Membandingkan dua bilangan atau lebih dengan tepat.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

  1. Peserta didik menghitung bilangan 1–100 secara berurutan.

  2. Peserta didik membaca dan menulis lambang bilangan.

  3. Peserta didik mengamati perbandingan dua bilangan.

  4. Peserta didik menggunakan simbol >, <, dan = dalam membandingkan bilangan.

  5. Peserta didik membandingkan lebih dari dua bilangan dan menentukan yang terbesar dan terkecil.

  6. Peserta didik mengerjakan latihan soal secara mandiri.

Materi Pembelajaran

1. Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan

Bilangan adalah angka yang digunakan untuk menghitung.
Contoh:

  • 25 dibaca dua puluh lima

  • 47 dibaca empat puluh tujuh

  • 100 dibaca seratus

2. Membandingkan Bilangan (> , < , =)

Dalam matematika digunakan simbol:

  • > (lebih dari)

  • < (kurang dari)

  • = (sama dengan)

Contoh:

  • 45 > 30 (45 lebih dari 30)

  • 20 < 50 (20 kurang dari 50)

  • 60 = 60 (nilainya sama)

3. Membandingkan Dua atau Lebih Bilangan

Untuk membandingkan beberapa bilangan, kita dapat menentukan:

  • Bilangan terbesar

  • Bilangan terkecil

Contoh:
Bilangan 23, 45, 12

  • Terbesar: 45

  • Terkecil: 12

Contoh Soal Essay

  1. Tuliskan bilangan berikut dengan huruf: 36!

  2. Sebutkan urutan bilangan dari 10 sampai 20!

  3. Bandingkan bilangan berikut dengan tanda >, <, atau =
    a. 45 ___ 54
    b. 67 ___ 60

  4. Manakah yang lebih besar: 78 atau 87? Jelaskan!

  5. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil: 25, 12, 40, 33!

Kunci Jawaban (Singkat)

  1. Tiga puluh enam

  2. 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

  3. a. 45 < 54
    b. 67 > 60

  4. 87 lebih besar karena angka puluhannya lebih besar

  5. 12, 25, 33, 40

Data Serap Siswa (17 Peserta Didik)

KategoriJumlah SiswaPersentase
Tuntas14 siswa82%
Belum Tuntas3 siswa




18%







Analisis Data Serap

Sebagian besar peserta didik sudah mampu menghitung, membaca, dan membandingkan bilangan sampai 100 dengan baik. Sebanyak 14 siswa (82%) telah mencapai ketuntasan.

Namun masih terdapat 3 siswa (18%) yang mengalami kesulitan, terutama dalam:

  • Membaca bilangan dengan benar

  • Menggunakan simbol perbandingan

Sehingga perlu diberikan latihan tambahan dan pendampingan khusus.

Kesimpulan

Pembelajaran tentang bilangan sampai 100 dan perbandingan bilangan berjalan dengan baik. Mayoritas peserta didik telah memahami materi dengan tingkat ketuntasan mencapai 82%.

Tindak lanjut yang dilakukan adalah memberikan penguatan, latihan tambahan, dan bimbingan kepada siswa yang belum tuntas agar seluruh peserta didik dapat memahami materi secara maksimal.

di Tidak ada komentar:

Selasa, 21 April 2026

Selasa, 21 April 2026

 

Pendidikan Pancasila


بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم


Hari/Tanggal        : Selasa, 21 april 2026

Sekolah                : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : PKN


Mengenal Lingkungan Tempat Tinggalku sebagai Bagian dari Indonesia

✨ Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengidentifikasi karakteristik lingkungan tempat tinggalnya.

  2. Menjelaskan perbedaan lingkungan alam dan lingkungan buatan.

  3. Menyebutkan contoh lingkungan di sekitar rumah.

  4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

  1. Pengantar

    • Peserta didik mengamati lingkungan sekitar rumah/sekolah.

    • Tanya jawab tentang lingkungan sekitar.

  2. Kegiatan Inti

    • Mengenal jenis lingkungan (alam dan buatan).

    • Menyebutkan ciri lingkungan tempat tinggal.

    • Menggambar atau menceritakan lingkungan sekitar.

  3. Penutup

    • Menyimpulkan pembelajaran.

    • Refleksi pentingnya menjaga lingkungan.

🌍 Materi Pembelajaran


Lingkungan tempat tinggal adalah tempat kita hidup sehari-hari. Lingkungan ini merupakan bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Setiap daerah memiliki karakteristik berbeda, misalnya:

  • Pegunungan: udara sejuk, banyak pohon

  • Pantai: udara panas, dekat laut

  • Perkotaan: banyak bangunan

  • Pedesaan: banyak sawah

🏡 Jenis Lingkungan

  1. Lingkungan Alam

    • Sungai, gunung, laut, hutan

  2. Lingkungan Buatan

    • Rumah, sekolah, jalan, taman

🎨 Kegiatan Siswa

  • Menggambar lingkungan rumah

  • Menyebutkan ciri lingkungan

  • Menceritakan kondisi lingkungan

📝 Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang benar!

  1. Lingkungan tempat tinggal adalah ….
    a. tempat bermain saja
    b. tempat kita hidup sehari-hari
    c. tempat wisata

  2. Contoh lingkungan alam adalah ….
    a. sekolah
    b. jalan raya
    c. sungai

  3. Rumah termasuk lingkungan ….
    a. alam
    b. buatan
    c. liar

  4. Daerah pantai biasanya memiliki udara ….
    a. dingin
    b. sejuk
    c. panas

  5. Sawah banyak ditemukan di daerah ….
    a. perkotaan
    b. pedesaan
    c. perkantoran

B. Isian Singkat

  1. Lingkungan alam contohnya adalah ________

  2. Jalan raya termasuk lingkungan ________

  3. Kita harus menjaga ________ lingkungan

  4. Gunung termasuk lingkungan ________

  5. Lingkungan tempat tinggal adalah bagian dari negara ________

C. Essay

  1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam!

  2. Sebutkan 2 contoh lingkungan buatan!

  3. Bagaimana cara menjaga lingkungan rumah tetap bersih?

  4. Apa ciri lingkungan tempat tinggalmu?

  5. Mengapa kita harus peduli terhadap lingkungan?

✅ Kesimpulan

Lingkungan tempat tinggal merupakan bagian dari wilayah Indonesia yang memiliki berbagai karakteristik. Ada lingkungan alam dan buatan yang harus kita kenali dan jaga. Dengan menjaga lingkungan, kita ikut merawat negara kita.

di Tidak ada komentar:

Senin, 20 April 2026

Senin, 20 April 2026

 

Pendidikan Pancasila


بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم


Hari/Tanggal        : Senin, 19 april 2026

Sekolah                : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : PKN


Mengenal Lingkungan Tempat Tinggalku sebagai Bagian dari Indonesia

✨ Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengidentifikasi karakteristik lingkungan tempat tinggalnya.

  2. Menjelaskan perbedaan lingkungan alam dan lingkungan buatan.

  3. Menyebutkan contoh lingkungan di sekitar rumah.

  4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)


  1. Pengantar

    • Peserta didik mengamati lingkungan sekitar rumah/sekolah.

    • Tanya jawab tentang lingkungan sekitar.

  2. Kegiatan Inti

    • Mengenal jenis lingkungan (alam dan buatan).

    • Menyebutkan ciri lingkungan tempat tinggal.

    • Menggambar atau menceritakan lingkungan sekitar.

  3. Penutup

    • Menyimpulkan pembelajaran.

    • Refleksi pentingnya menjaga lingkungan.

🌍 Materi Pembelajaran

Lingkungan tempat tinggal adalah tempat kita hidup sehari-hari. Lingkungan ini merupakan bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Setiap daerah memiliki karakteristik berbeda, misalnya:

  • Pegunungan: udara sejuk, banyak pohon

  • Pantai: udara panas, dekat laut

  • Perkotaan: banyak bangunan

  • Pedesaan: banyak sawah

🏡 Jenis Lingkungan

  1. Lingkungan Alam

    • Sungai, gunung, laut, hutan

  2. Lingkungan Buatan

    • Rumah, sekolah, jalan, taman

🎨 Kegiatan Siswa

  • Menggambar lingkungan rumah

  • Menyebutkan ciri lingkungan

  • Menceritakan kondisi lingkungan

📝 Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang benar!

  1. Lingkungan tempat tinggal adalah ….
    a. tempat bermain saja
    b. tempat kita hidup sehari-hari
    c. tempat wisata

  2. Contoh lingkungan alam adalah ….
    a. sekolah
    b. jalan raya
    c. sungai

  3. Rumah termasuk lingkungan ….
    a. alam
    b. buatan
    c. liar

  4. Daerah pantai biasanya memiliki udara ….
    a. dingin
    b. sejuk
    c. panas

  5. Sawah banyak ditemukan di daerah ….
    a. perkotaan
    b. pedesaan
    c. perkantoran

B. Isian Singkat

  1. Lingkungan alam contohnya adalah ________

  2. Jalan raya termasuk lingkungan ________

  3. Kita harus menjaga ________ lingkungan

  4. Gunung termasuk lingkungan ________

  5. Lingkungan tempat tinggal adalah bagian dari negara ________

C. Essay

  1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam!

  2. Sebutkan 2 contoh lingkungan buatan!

  3. Bagaimana cara menjaga lingkungan rumah tetap bersih?

  4. Apa ciri lingkungan tempat tinggalmu?

  5. Mengapa kita harus peduli terhadap lingkungan?

✅ Kesimpulan

Lingkungan tempat tinggal merupakan bagian dari wilayah Indonesia yang memiliki berbagai karakteristik. Ada lingkungan alam dan buatan yang harus kita kenali dan jaga. Dengan menjaga lingkungan, kita ikut merawat negara kita.

di Tidak ada komentar:

Rabu, 15 April 2026

Rabu, 15 April 2026

 

Seni Budaya dan Prakarya"


بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم


Hari/Tanggal         : Rabu, 14 april 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : SBDP

✨ Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik dapat memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari (misalnya: hujan, bermain bersama, membuang sampah, melihat pelangi) dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa (garis, bentuk, warna) yang memberi dampak positif bagi dirinya.

🌈 Pendahuluan

Setiap hari kita mengalami berbagai kejadian menarik, seperti hujan turun, bermain bersama teman, membuang sampah pada tempatnya, atau melihat pelangi yang indah. Semua pengalaman tersebut dapat kita ungkapkan melalui karya seni rupa.

Dengan menggambar, kita bisa menunjukkan perasaan kita, seperti senang, sedih, atau bangga. Karya seni juga bisa membuat kita lebih peduli terhadap lingkungan sekitar.

🎨 Materi Pembelajaran

1. Apa itu Karya Seni Rupa?

Karya seni rupa adalah karya yang dapat dilihat dan dinikmati melalui indera penglihatan, seperti gambar atau lukisan.

2. Unsur-Unsur Seni Rupa

  • Garis: lurus, lengkung, zig-zag

  • Bentuk: lingkaran, persegi, segitiga

  • Warna: cerah, gelap, dan kombinasi warna

🌦️ Contoh Respons melalui Karya Seni

🌧️ Hujan


Image


Menggambar hujan dengan garis-garis air dan awan gelap. Warna biru dan abu-abu menunjukkan suasana dingin.

👫 Bermain Bersama

Image    Image 



Menggambar anak-anak bermain dengan warna cerah menunjukkan rasa senang dan kebersamaan.

🗑️ Membuang Sampah

Image 

Image


Menggambar kegiatan membuang sampah sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan.

🌈 Pelangi


Image


Menggambar pelangi dengan warna-warna cerah untuk menunjukkan keindahan alam.

✍️ Langkah-Langkah Kegiatan

  1. Pilih satu kejadian yang pernah kamu alami.

  2. Tentukan perasaanmu terhadap kejadian tersebut.

  3. Gambar kejadian tersebut menggunakan garis, bentuk, dan warna.

  4. Beri warna sesuai suasana yang kamu rasakan.

  5. Ceritakan makna gambar yang kamu buat.

📌 Tugas Peserta Didik

  • Buatlah satu gambar tentang kejadian sehari-hari di lingkunganmu.

  • Gunakan unsur garis, bentuk, dan warna.

  • Tuliskan cerita singkat tentang gambar tersebut.

  • Tempelkan hasil karya di buku SBdP.

💡 Manfaat Pembelajaran

  • Melatih kreativitas dan imajinasi

  • Mengungkapkan perasaan melalui gambar

  • Meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan

  • Memberikan dampak positif bagi diri sendiri

📝 Kesimpulan

Melalui karya seni rupa, kita dapat menyampaikan pengalaman dan perasaan terhadap kejadian sehari-hari. Dengan menggunakan garis, bentuk, dan warna, kita bisa menciptakan karya yang indah sekaligus bermakna serta memberi dampak positif bagi diri kita dan lingkungan.
di Tidak ada komentar:

Selasa, 14 April 2026

 

Pendidikan Pancasila


بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم


Hari/Tanggal         : Selasa, 14 april 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : PKN



📘 CP, TP, dan ATP PKn – Aku Cinta Lingkungan

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada fase A, peserta didik mampu mengenali dan menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar sebagai bagian dari nilai Pancasila. Peserta didik dapat memahami pentingnya menjaga kebersihan, merawat lingkungan, serta menerapkan perilaku sederhana yang mencerminkan tanggung jawab terhadap lingkungan di rumah, sekolah, dan masyarakat.


Tujuan Pembelajaran (TP)

  1. Peserta didik dapat menjelaskan arti lingkungan sekitar.
  2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh lingkungan bersih dan kotor.
  3. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menjaga kebersihan lingkungan.
  4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Peserta didik dapat membedakan perilaku yang menjaga dan merusak lingkungan.
  6. Peserta didik dapat mempraktikkan kegiatan menjaga lingkungan (membuang sampah, membersihkan kelas).
  7. Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap lingkungan.


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan 1: Mengenal Lingkungan

  • Mengidentifikasi lingkungan sekitar (rumah dan sekolah)
  • Menjelaskan arti lingkungan

Pertemuan 2: Lingkungan Bersih dan Kotor

  • Mengamati gambar lingkungan bersih dan kotor
  • Menyebutkan ciri-ciri lingkungan bersih dan tidak bersih

Pertemuan 3: Cara Menjaga Lingkungan

  • Mengidentifikasi cara menjaga kebersihan
  • Diskusi tentang pentingnya menjaga lingkungan

Pertemuan 4: Perilaku Peduli Lingkungan

  • Mengelompokkan perilaku baik dan buruk terhadap lingkungan
  • Bermain peran (role play) tentang peduli lingkungan

Pertemuan 5: Praktik Menjaga Lingkungan

  • Kegiatan kerja bakti sederhana di kelas
  • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Pertemuan 6: Tanggung Jawab terhadap Lingkungan

  • Menjelaskan pentingnya tanggung jawab
  • Refleksi kebiasaan menjaga lingkungan

🌱 Menjaga Lingkungan dengan Memilah Sampah



♻️ Materi Singkat

🌿 Sampah Organik

Sampah yang mudah membusuk dan berasal dari makhluk hidup
Contoh: kulit buah, daun, sisa makanan

🧴 Sampah Anorganik

Sampah yang sulit terurai dan berasal dari bahan buatan
Contoh: plastik, kaca, kaleng


📝 Tugas LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

📌 Perintah:

  1. Gunting gambar sampah yang tersedia pada LKPD
  2. Kelompokkan menjadi dua:
    • Sampah Organik
    • Sampah Anorganik
  3. Tempelkan hasilnya di buku tulis PPKn dengan rapi
  4. Beri judul: “Memilah Sampah”
  5. Tuliskan dua kolom:
    • Organik
    • Anorganik

LKPD TELAH BU LIDYA BAGIKAN KEPADA  ANANDA 


✅ Contoh Jawaban

🌿 Organik:

  • Kulit pisang
  • Kulit semangka
  • Tulang ikan
  • Daun kering
  • Cangkang telur

🧴 Anorganik:

  • Kaleng minuman
  • Gelas plastik
  • Botol plastik
  • Botol kaca
  • Sisir


💡 Kesimpulan

Memilah sampah adalah sikap peduli lingkungan yang harus dibiasakan sejak kecil. Dengan memilah sampah, lingkungan menjadi bersih dan sehat.


🎯 Pesan Guru

Anak-anak, jangan lupa ya 😊
Setelah mengerjakan, tempel hasil guntingan di buku tulis PPKn, tulis dengan rapi, dan kumpulkan sesuai jadwal.

di Tidak ada komentar:
Langganan: Komentar (Atom)

Kamis, 23 April 2026

  MATEMATIKA" بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم Hari/Tanggal         : kamis , 23 april 2026 Sekolah                   : SD Al - Az...