Senin, 9 Maret 2026

 

STS BAHASA INDOENSIA"

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : senin , 9 maret 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : MATEMATIKA

kisi-kisi dan rangkuman materi pemeblajaran📚📝

Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 2 bertujuan untuk membantu siswa memahami berbagai jenis teks sederhana serta menggunakan bahasa dengan baik dan sopan dalam kehidupan sehari-hari. Pada materi ini Sumatif atengah Semester ini, siswa akan belajar tentang fabel, tanda koma, kata benda, kata sifat dan antonim, kata ajaib, nama-nama pekerjaan, peribahasa, dan pantun.

1. Fabel dan Unsurnya

Fabel adalah cerita yang tokohnya berupa binatang, tetapi dapat berbicara dan bertingkah laku seperti manusia. Cerita fabel biasanya mengandung pesan moral atau nasihat yang dapat kita pelajari.

Contoh cerita fabel yang terkenal adalah Kelinci dan Kura-kura.

Unsur-unsur Fabel

1. Tokoh
   Tokoh adalah pelaku dalam cerita. Dalam fabel biasanya berupa binatang.
   Contoh: kancil, kelinci, kura-kura, singa.
2. Latar
   Latar adalah tempat dan waktu terjadinya cerita.
   Contoh: di hutan, di sungai, pagi hari.
3. Alur
   Alur adalah urutan kejadian dalam cerita dari awal sampai akhir.
4. Amanat
   Amanat adalah pesan atau pelajaran yang dapat diambil dari cerita.
   Contoh: kita tidak boleh sombong dan harus saling membantu.

2. Tanda Koma (,)

Tanda koma digunakan untuk memisahkan beberapa kata atau bagian dalam kalimat.

Contoh Penggunaan Tanda Koma

• Ibu membeli apel, jeruk, dan pisang di pasar.
• Ani, Budi, dan Siti bermain di halaman sekolah.

Tanda koma membantu kalimat menjadi lebih jelas dan mudah dipahami.

3. Kata Benda

Kata benda adalah kata yang menunjukkan nama orang, hewan, tempat, atau benda.

Contoh Kata Benda

• meja
• buku
• sekolah
• guru
• kucing

Contoh Kalimat

Siti membaca buku di perpustakaan.

4. Kata Sifat dan Antonim

Kata Sifat

Kata sifat adalah kata yang menjelaskan sifat, keadaan, atau ciri suatu benda atau makhluk.

Contoh kata sifat:

• besar
• kecil
• rajin
• malas
• tinggi

Antonim

Antonim adalah kata yang memiliki arti berlawanan.

Contoh antonim:

• besar ↔ kecil
• tinggi ↔ rendah
• rajin ↔ malas
• cepat ↔ lambat

5. Kata Ajaib

Kata ajaib adalah kata-kata sopan yang digunakan ketika berbicara dengan orang lain.

Contoh Kata Ajaib

• Tolong
• Terima kasih
• Maaf
• Permisi

Contoh Kalimat

• Tolong ambilkan pensil itu.
• Terima kasih atas bantuanmu.

Dengan menggunakan kata ajaib, kita menunjukkan sikap sopan dan menghargai orang lain.

6. Nama-nama Pekerjaan

Pekerjaan adalah kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mencari nafkah atau membantu orang lain.

Contoh Pekerjaan

• Guru : mengajar di sekolah
• Dokter : mengobati orang sakit
• Polisi : menjaga keamanan
• Petani : menanam padi di sawah
• Pedagang : menjual barang di pasar

Setiap pekerjaan memiliki peran penting dalam kehidupan masyarakat.

7. Peribahasa

Peribahasa adalah kelompok kata yang memiliki makna tertentu dan biasanya berisi nasihat.

Contoh Peribahasa

Rajin pangkal pandai
Artinya: jika kita rajin belajar maka kita akan menjadi pintar.

Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
Artinya: saling membantu dalam pekerjaan.

8. Pantun

Pantun adalah puisi lama yang terdiri dari empat baris.

Ciri-ciri Pantun

1. Terdiri dari 4 baris
2. Baris pertama dan kedua disebut sampiran
3. Baris ketiga dan keempat disebut isi
4. Memiliki rima atau sajak a-b-a-b

Contoh Pantun

Pergi ke taman memetik bunga
Bunga melati harum baunya
Jika ingin menjadi juara
Rajin belajar setiap harinya

Kesimpulan

Materi Bahasa Indonesia kelas 2 membantu siswa memahami berbagai bentuk bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Melalui materi ini, siswa dapat mengenal cerita fabel dan unsur-unsurnya, penggunaan tanda koma, kata benda, kata sifat dan antonim, kata ajaib, nama-nama pekerjaan, peribahasa, serta pantun. Dengan mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik, benar, dan sopan.

Jumat, 6 Maret 2026

 

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : jumat , 6 maret 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : TIK dan Mewarnai

Berikut versi lengkap artikel untuk posting di Blogger tentang STS TIK dan kegiatan mewarnai yang bisa langsung dipublikasikan di blog sekolah atau blog pembelajaran.

---

STS TIK dan Kegiatan Mewarnai untuk Siswa Kelas 2 SD

Pendahuluan

Pembelajaran di sekolah dasar tidak hanya berfokus pada pengetahuan akademik, tetapi juga pada pengembangan kreativitas dan keterampilan siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggabungkan kegiatan penilaian dengan aktivitas kreatif yang menyenangkan.

Sumatif Tengah Semester (STS) merupakan salah satu bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), siswa diperkenalkan dengan berbagai alat teknologi yang ada di sekitar mereka serta fungsi dari alat tersebut.

Agar kegiatan evaluasi tidak terasa membosankan, kegiatan mewarnai dapat dipadukan dalam proses pembelajaran. Mewarnai merupakan aktivitas yang sangat disukai oleh siswa sekolah dasar. Selain melatih kreativitas, kegiatan ini juga dapat meningkatkan ketelitian, kesabaran, dan kemampuan motorik halus siswa.

Dengan menggabungkan STS TIK dan kegiatan mewarnai, diharapkan siswa dapat memahami materi teknologi sekaligus mengekspresikan kreativitas mereka melalui seni.

---

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenal berbagai alat teknologi sederhana di lingkungan sekitar serta memahami fungsi dasar dari alat tersebut. Peserta didik juga mampu mengekspresikan kreativitas melalui kegiatan seni seperti mewarnai gambar.

---

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

1. Mengenal beberapa alat teknologi yang ada di sekitar mereka.

2. Menyebutkan fungsi sederhana dari alat teknologi.

3. Menunjukkan sikap teliti dan rapi dalam mengerjakan tugas.

4. Mengembangkan kreativitas melalui kegiatan mewarnai.

5. Mewarnai gambar dengan rapi dan menarik.

---

Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain:

• Ceramah singkat
  Guru menjelaskan secara singkat mengenai alat teknologi yang sering digunakan.

• Tanya jawab
  Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai teknologi yang mereka temui di rumah

• 
  

• Praktik langsung
  Siswa melakukan kegiatan mewarnai gambar.

---

Alat dan Bahan

Beberapa alat yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain:

• Lembar soal STS TIK

• Lembar gambar untuk mewarnai

• Pensil warna / krayon

• Pensil dan penghapus

Alat dan Bahan

Beberapa alat yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain:

• Lembar soal STS TIK

• Lembar gambar untuk mewarnai

• Pensil warna / krayon

• Pensil dan penghapus

---

Langkah-langkah Pembelajaran

• 
  Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai teknologi yang mereka temui di rumah.

• Penugasan
  Siswa mengerjakan soal STS TIK.

• Praktik langsung
  Siswa melakukan kegiatan mewarnai gambar.

---

Alat dan Bahan

Beberapa alat yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain:

• Lembar soal STS TIK

• Lembar gambar untuk mewarnai

• Pensil warna / krayon

• Pensil dan penghapus

---

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Pada tahap ini guru mempersiapkan siswa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.

• Guru memberi salam kepada siswa.

• Siswa berdoa sebelum belajar.

• Guru menanyakan kepada siswa tentang alat teknologi yang mereka ketahui.

• Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan mengikuti STS TIK dan kegiatan mewarnai.

---

2. Kegiatan Inti

STS TIK

Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan pengenalan teknologi.

Kegiatan Mewarnai

Setelah siswa selesai mengerjakan soal STS, guru membagikan lembar gambar untuk mewarnai.

Contoh gambar yang dapat digunakan antara lain:

• Gambar anak sedang menggunakan komputer

• Gambar komputer dan meja belajar

• Gambar anak belajar menggunakan laptop

Petunjuk mewarnai:

• Gunakan pensil warna atau krayon.

• Warnai gambar dengan rapi.

• Jangan keluar dari garis gambar.

• Gunakan warna yang menarik.

---

Penilaian

Penilaian Pengetahuan

Penilaian ini diperoleh dari hasil jawaban siswa pada soal STS TIK.

Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan diperoleh dari kegiatan mewarnai.

Aspek yang dinilai:

1. Kerapian

2. Pemilihan warna

3. Kreativitas

---

Refleksi Guru

Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru dapat melakukan refleksi untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran.

Beberapa hal yang dapat menjadi bahan refleksi antara lain:

• Apakah siswa sudah memahami fungsi alat teknologi?

• Apakah siswa dapat mengerjakan soal dengan baik?

• Apakah siswa menunjukkan kreativitas dalam kegiatan mewarnai?

Refleksi ini penting agar guru dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

---

Kesimpulan

Kegiatan STS TIK yang dipadukan dengan aktivitas mewarnai merupakan cara yang efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya belajar mengenal teknologi, tetapi juga dapat mengembangkan kreativitas dan keterampilan seni mereka.

Pembelajaran yang menyenangkan akan membuat siswa lebih semangat belajar dan lebih mudah memahami materi yang diberikan.

Kamis, 5 Maret 2026

 

MATEMATIKA"

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Mayang Arista, S.Pd.

Hari/Tanggal         : kamis , 5 maret 2026

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : MATEMATIKA

📚 BAB 6: pengukuran (membandingkan berat benda)

🧠 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Menjelaskan pengertian berat benda

2. Membandingkan dua benda berdasarkan beratnya

3. Menggunakan istilah lebih berat, lebih ringan, dan sama berat dengan tepat

---

🧩 Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah:

1. **Ceramah interaktif** – guru menjelaskan konsep berat benda

2. **Tanya jawab** – menggali pemahaman awal siswa

3. **Demonstrasi** – guru memperagakan perbandingan berat benda

4. **Praktik langsung** – siswa mencoba membandingkan berat benda

5. **Diskusi sederhana** – siswa menyampaikan hasil pengamatan

---

🧰 Alat dan Peraga Pembelajaran

Alat dan peraga yang digunakan antara lain:

* Timbangan sederhana / neraca

* Buku tulis

* Pensil

* Penghapus

* Botol kosong

* Botol berisi air

* Batu

* Kapas

*(Alat peraga dapat disesuaikan dengan benda yang ada di lingkungan kelas)*

---

📦 Materi Pembelajaran

**Membandingkan Berat Benda**

Berat benda adalah ukuran seberapa berat atau ringannya suatu benda.

Untuk membandingkan berat benda, kita dapat:

* Mengangkat langsung benda tersebut

* Menggunakan timbangan atau neraca

#### Istilah dalam membandingkan berat:

* **Lebih berat**

* **Lebih ringan**

* **Sama berat**

📌 Contoh:

* Batu lebih berat daripada kapas

* Buku lebih berat daripada pensil

* Dua penghapus dengan ukuran sama memiliki berat yang sama

---

🔍 Langkah Kegiatan Pembelajaran

**1. Pendahuluan**

* Guru memberi salam dan doa

* Apersepsi tentang benda di sekitar

* Menyampaikan tujuan pembelajaran

**2. Kegiatan Inti**

* Guru mendemonstrasikan perbandingan berat dua benda

* Siswa mencoba membandingkan berat benda secara berkelompok

* Siswa menyebutkan hasil perbandingan dengan istilah yang tepat

**3. Penutup**

* Refleksi bersama

* Guru dan siswa menyimpulkan materi

* Pemberian motivasi

---

❓ Pertanyaan Pemantik

1. Mengapa tas sekolah terasa berat?

2. Bagaimana cara mengetahui benda mana yang lebih berat?

3. Apakah benda besar selalu lebih berat?

---

✏️ Latihan Soal

 

1. Manakah yang lebih berat, buku atau penghapus?

2. Manakah yang lebih ringan, kapas atau batu?

3. Dua buah apel dengan ukuran sama mempunyai berat yang bagaimana?

4. Botol berisi air dibandingkan botol kosong, mana yang lebih berat?

5. Lingkari jawaban yang benar:

   Tas sekolah ____ dari pensil

   a. lebih ringan

   b. lebih berat

---

✅ Kunci Jawaban

1. Buku

2. Kapas

3. Sama berat

4. Botol berisi air

5. b. lebih berat

---

🌟 Penutup

Dengan alat peraga dan kegiatan praktik langsung, siswa dapat memahami konsep membandingkan berat benda secara lebih nyata dan menyenangkan.

Dari 17 siswa 16 siswa memahami materi yang disampaikan