Kamis, 20 Agustus 2026

 

Materi Ajar/ Kamis 20 Agustus 2026

 

HARI/TANGGAL: Kamis/ 20 Agustus 2026

GURU KELAS: Mayang Arista, S. Pd & Hesty Nur Aviva, S. Pd.

FASE/KELAS: A/ 1A

MAPEL: Matematika

💫Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

💫Capaian Pembelajaran MTK 

1.1. Bilangan

Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan bilangan.

💫 Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan.

💫Alur Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mengenali banyak benda dan lambang bilangan, kemudian membandingkan dua bilangan dengan menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol >, <, dan =. Selanjutnya, peserta didik menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan.

💫Materi Pokok

Membandingkan bilangan (lebih besar, lebih kecil, dan sama dengan).

💫Alokasi Waktu: 1x pertemuan

💫Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning/Deep Learning

💫Media Pembelajaran: Stik Ice Cream, sedotan, buku  (Benda konkret), Video Pembelajaran

💫Apersepsi

Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di sekitar kelas seperti buku, pensil, dan teman-teman di kelas. Guru kemudian meminta peserta didik membandingkan jumlah benda yang ada di meja guru dan meja siswa.

 Guru menyampaikan Kebesaran Allah SWT

“Anak-anak, Allah SWT menciptakan segala sesuatu dengan jumlah yang berbeda-beda. Ada yang sedikit, ada yang banyak, dan semuanya teratur. Dengan belajar membandingkan bilangan, kita belajar melihat ciptaan Allah dengan lebih teliti dan bersyukur atas segala nikmat-Nya.”

Sebagaimana Rasulullah ﷺ bersabda: “Barangsiapa tidak bersyukur kepada manusia, maka ia tidak bersyukur kepada Allah.” (HR. Abu Dawud dan Tirmidzi)

 Pertanyaan (Penalaran Kritis)

• Mana yang lebih banyak, buku atau pensil di meja? Mengapa?
• Bagaimana cara mengetahui benda yang jumlahnya lebih sedikit?
• Apakah dua kelompok benda bisa memiliki jumlah yang sama?

Materi Matematika

1. Pengertian Membandingkan Bilangan

Membandingkan bilangan berarti melihat dua bilangan untuk mengetahui mana yang lebih banyak, lebih sedikit, atau jumlahnya sama.

Contoh:

8 lebih besar dari 5.

3 lebih kecil dari 7.

6 sama dengan 6.

2. Bilangan Lebih Besar

Bilangan disebut lebih besar jika nilainya lebih banyak.

Simbol yang digunakan adalah >.

Contoh:

9 > 4 → dibaca 9 lebih besar dari 4.

15 > 10 → dibaca 15 lebih besar dari 10.

Cara mudah:

Bayangkan tanda > seperti mulut buaya. Mulut buaya selalu terbuka ke arah bilangan yang lebih besar. 🐊

3. Bilangan Lebih Kecil

Bilangan disebut lebih kecil jika nilainya lebih sedikit.

Simbol yang digunakan adalah <.

Contoh:

3 < 8 → dibaca 3 lebih kecil dari 8.

7 < 12 → dibaca 7 lebih kecil dari 12.

4. Bilangan Sama dengan

Dua bilangan disebut sama dengan jika memiliki nilai yang sama.

Simbol yang digunakan adalah =.

Contoh:

5 = 5 → dibaca 5 sama dengan 5.

10 = 10 → dibaca 10 sama dengan 10.

5. Membandingkan Bilangan dengan Benda

Kita dapat membandingkan bilangan dengan menghitung jumlah benda.

🍎🍎🍎🍎🍎 → 5 apel

🍎🍎🍎 → 3 apel

Karena 5 apel lebih banyak daripada 3 apel, maka: 5 > 3

Video pembelajaran:

https://youtu.be/YzaKpr4GVE4?si=XZqBv9soWM3B9ijW

Evaluasi/Assesment:

LKPD Matematika

💫 Kesimpulan 

Membandingkan bilangan digunakan untuk mengetahui bilangan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan. Untuk membandingkan bilangan, kita dapat menggunakan benda konkret, gambar, garis bilangan, dan simbol >, <, serta =.

💫Refleksi