-Peserta didik mampu menuliskan informasi dalam puisi.
*Tujuan Pembelajaran B. Indonesia :
-Melalui mengamati puisi, peserta didik dapat menemukenali berbagai jenis perasaan dengan tepat
-Melalui
mengamati puisi, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang
mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi
*Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Tabik Pun 🙏🏻
Good morning my lovely students. How are you this morning?
Hopely you are healthy and happiness 😍
Pada pembelajaran kali inj kita akan mempelajari mengenai "perasaanku"
*Media Pembelajaran : Buku paket, gambar, card cerita bergambar cara menjaga kesehatan dan video
*Metode pembelajaran : ceramah dan games (pembelajaran mendalam)
* Materi Ajar:
B. Indonesia:
pertanyaan pemantik:
Siswa memiliki pemahaman mengenal cara menjaga kesehatan, dan hal-hal yang berkaitan dengan
kesehtana diri sehari-hari serta memahami kalimat dengan unsur subjek, predikat dan objek.
membuat kalimat tanya dengan kata tanya dan tanda tanya yang tepat.
Kata-kata
ini digunakan untuk membentuk pertanyaan tentang berbagai hal, misalnya
untuk menanyakan benda, orang, waktu, tempat, sebab, cara, dan jumlah.
Berikut adalah penjelasan dan contoh penggunaan kata tanya untuk Kelas 2:
Apa: Digunakan untuk menanyakan benda, hewan, atau tumbuhan.
Contoh: Apa yang kamu makan?
Siapa: Digunakan untuk menanyakan orang.
Contoh: Siapa namamu?
Kapan: Digunakan untuk menanyakan waktu.
Contoh: Kapan kamu akan pergi?
Di mana: Digunakan untuk menanyakan tempat.
Contoh: Di mana rumahmu?
Mengapa/Kenapa: Digunakan untuk menanyakan sebab atau alasan.
Contoh: Mengapa kamu tidak masuk sekolah?
Bagaimana: Digunakan untuk menanyakan cara atau keadaan.
Contoh: Bagaimana cara membuat kue?
Berapa: Digunakan untuk menanyakan jumlah atau harga.
Contoh: Berapa harga buku ini?
lembar kegiatan
.
Let’s check this video
*Evaluasi /refleksi (Kegiatan Penutup)
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan
Guru memberikan tugas rumah sederhana berupa tulisan dengan bantuan buku paket.
Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam.
: Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi
* Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila.
Tujuan Pembelajaran :
PKN :
*Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, tanya jawab, bercerita, games pohon Pancasila, bermain peran dan diskusi kelompok tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat memutuskan nilai-nilai yang sesuai Pancasila sehingga dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
* good morning my lovely student🥰
bagaimana kabarnya hari ini, semoga selalu dalam lindungan allah swt😇
* Media ajar: gambar dan vidio
* Metode Pembelajaran : Diskusi dan Kerja kelompok
* Video Pembelajaran
* Materi Ajar
PKN
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
- pembukaan
- guru bersama murid bersiap untuk berdoa
- guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran murid
- guru menyampaikan tujuan pembalajaran, materi dan media ajar
Simbol-simbol Pancasila untuk kelas 2 adalah bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi dan kapas. Simbol-simbol ini mewakili lima sila dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Berikut adalah penjelasan singkatnya:
-Bintang: Melambangkan sila pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa.
-Rantai: Melambangkan sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
-Pohon Beringin: Melambangkan sila ketiga, Persatuan Indonesia.
-Kepala Banteng: Melambangkan sila keempat, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
-Padi dan Kapas: Melambangkan sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
6) Peserta didik menyebutkan isi bacaan lima simbol “Garuda Pancasila”;
7) Peserta didik menyimak tayangan berupa video, film, atau animasi yang bersumber dari youtube, atau sumber lainnya dengan kata kunci pencarian: “Simbol Pancasila.”
8) Peserta didik menanggapi tayangan video, film atau animasi penjelasan lima simbol Garuda Pancasila;
9) Tanya jawab peserta didik dengan guru tentang tayangan penjelasan lima simbol “Garuda Pancasila”
10) Peserta didik dapat menceritakan kembali isi video, film, atau animasi dengan bahasa sendiri mengenai simbol Pancasila;
11) Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengenal lima simbol dalam lambang Garuda Pancasila, peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan teman sekelompoknya, melalui games menggunakan puzzle simbol Pancasila dipandu oleh guru;
12) Peserta didik dapat mencari sumber atau referensi dalam mengerjakan LKPD melalui pengamatan lingkungan sekolah, buku, internet dan lainnya;
13) Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi LKPD secara bergantian di depan kelas. Jika tidak memungkinkan, guru dapat berkeliling ke tiap kelompok untuk melihat hasil diskusinya;
15) Peserta didik mendapatkan feedback atau umpan balik atas pekerjaaannya dari guru dan etman. Contoh feedback dari guru:
16) Contoh feedback dari teman:
17) Peserta didik juga mendapatkan penguatan (reinforcement) dari guru tentang lima simbol dalam lambang negara burung Garuda Pancasila.
* Evaluasi
PKN
1) bagaimana bentuk simbol pancasila sila ke-1
2).sebutkan simbol pancasila apa saja yang kamu ketahui?
3) padi dan kapas adalah simbol pancasila ke?
* Kesimpulan
- Dari materiPKN dan B.Indonesiayang disampaikan pada hari ini alhamdulillah sebagian besar dari 18 anak sudah dapat memahami materi dan ada beberapa anak yang masih perlu bimbingan dengan cara menjelaskan kembali materi yang dipelajari dan tanya jawab
* Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila.
Tujuan Pembelajaran :
PKN :
*Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, tanya jawab, bercerita, games pohon Pancasila, bermain peran dan diskusi kelompok tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat memutuskan nilai-nilai yang sesuai Pancasila sehingga dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
* good morning my lovely student🥰
bagaimana kabarnya hari ini, semoga selalu dalam lindungan allah swt😇
* Media ajar: gambar dan vidio
* Metode Pembelajaran : Diskusi dan Kerja kelompok
* Video Pembelajaran
* Materi Ajar
PKN
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
- pembukaan
- guru bersama murid bersiap untuk berdoa
- guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran murid
- guru menyampaikan tujuan pembalajaran, materi dan media ajar
Simbol-simbol Pancasila untuk kelas 2 adalah bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi dan kapas. Simbol-simbol ini mewakili lima sila dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Berikut adalah penjelasan singkatnya:
-Bintang: Melambangkan sila pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa.
-Rantai: Melambangkan sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
-Pohon Beringin: Melambangkan sila ketiga, Persatuan Indonesia.
-Kepala Banteng: Melambangkan sila keempat, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
-Padi dan Kapas: Melambangkan sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
-kagiatan inti:
1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok belajar;
2) Peserta didik mengamati gambar Garuda Pancasila, yang diperlihatkan guru;
3) Peserta didik diberikan pertanyaan, “Apa yang kalian ketahui dengan gambar ini?”
4) Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru;
5) Peserta didik diarahkan untuk membaca bacaan yang berjudul, “Lima Simbol Garuda Pancasila.”
6) Peserta didik menyebutkan isi bacaan lima simbol “Garuda Pancasila”;
7) Peserta didik menyimak tayangan berupa video, film, atau animasi yang bersumber dari youtube, atau sumber lainnya dengan kata kunci pencarian: “Simbol Pancasila.”
8) Peserta didik menanggapi tayangan video, film atau animasi penjelasan lima simbol Garuda Pancasila;
9) Tanya jawab peserta didik dengan guru tentang tayangan penjelasan lima simbol “Garuda Pancasila”
10) Peserta didik dapat menceritakan kembali isi video, film, atau animasi dengan bahasa sendiri mengenai simbol Pancasila;
11) Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengenal lima simbol dalam lambang Garuda Pancasila, peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan teman sekelompoknya, melalui games menggunakan puzzle simbol Pancasila dipandu oleh guru;
12) Peserta didik dapat mencari sumber atau referensi dalam mengerjakan LKPD melalui pengamatan lingkungan sekolah, buku, internet dan lainnya;
13) Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi LKPD secara bergantian di depan kelas. Jika tidak memungkinkan, guru dapat berkeliling ke tiap kelompok untuk melihat hasil diskusinya;
15) Peserta didik mendapatkan feedback atau umpan balik atas pekerjaaannya dari guru dan etman. Contoh feedback dari guru:
16) Contoh feedback dari teman:
17) Peserta didik juga mendapatkan penguatan (reinforcement) dari guru tentang lima simbol dalam lambang negara burung Garuda Pancasila.
* Evaluasi
PKN
1) bagaimana bentuk simbol pancasila sila ke-1
2).sebutkan simbol pancasila apa saja yang kamu ketahui?
3) padi dan kapas adalah simbol pancasila ke?
* Kesimpulan
- Dari materiPKN dan B.Indonesiayang disampaikan pada hari ini alhamdulillah sebagian besar dari 18 anak sudah dapat memahami materi dan ada beberapa anak yang masih perlu bimbingan dengan cara menjelaskan kembali materi yang dipelajari dan tanya jawab
